| Titulo | Páginas | Autor |
| LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN | 7 | |
| El uso de la IA en la educación: decidir el futuro que queremos. | 8-14 | Stefania Giannini |
| El impacto de la IA generativa en el aula: pensamientos sobre cómo avanzamos | 14-16 | The faculty lounge |
| ¿Cómo integra a la inteligencia artificial en la educación de manera responsable? | 17-22 | Cristina pombo |
| ¿Cuáles son las oportunidades y desafíos de la IA en la educación? | 23-26 | Kundan Singh |
| 3 problemas críticos que plantea la IA generativa para el aprendizaje Los límites de los "educadores" de la IA en la educación superior | 27-31 | Jared Cooney Horvath |
| El mensaje de Gutenberg a la era de la IA | 32-35 | Tom Wheeler |
| Diez cuestiones sobre la inteligencia artificial y la educación | 36-37 | Diego Fernando Barragán Giraldo |
| La escala de medida de riesgo de IA (ARMS) | 38-41 | Katharina De Vita, Gary Brown |
| Integración de la Inteligencia Artificial en la educación: Avances y desafíos | 42-48 | Redacción RECLA |
| INTELIGENCIA ARTIFICAL EN LA ENSEÑANZA | 49 | |
| AI como tutor personal: Personaliza la experiencia de aprendizaje de los estudiantes | 50-54 | Ethan Mollick y Lilach Mollick |
| Cómo utilicé la IA de generación para crear una tarea muy atractiva Y una rúbrica de calificación para acompañarlo | 56-64 | Diane Gayeski |
| Guía práctica para el desarrollo de exámenes con el uso de la IA | 65-70 | Gilberto Sepulveda Cervantes |
| ¿Bot o no? Lecciones sobre el uso de la IA en el aula | 71-77 | Sara J. Welch |
| Lo que ChatGPT no puede hacer: educar para la curiosidad y la creatividad | 78-80 | Natalie Evans, Jamie Jirout, y Kathy Hirsh-Pasek |
| ¿Se puede completar esa tarea con GenAI? | 81-88 | Katharina De Vita, Gary Brown |
| Mejorar la participación de los estudiantes con GPT personalizados | 89-94 | Sanjay Kallapur |
| Cómo pueden ayudar las herramientas de IA a educadores y estudiantes | 95-98 | Adam Shulma |
| ¿Qué usos se le puede dar a la IA los docentes? | 99-100 | Daniel Fernández Trejo |
| Cultivar la autoestima en la era de la IA 5 ejercicios para garantizar que los estudiantes conozcan su valor en una fuerza laboral inundada de inteligencia artificial | 101-106 | Ted Ladd |
| OTROS USOS DE LA INTELIGENCIA ARTIFICAL | 107 | |
| Principales estadísticas de la inteligencia artificial 2024 | 108-112 | Kundan Singh |
| Las 10 mejores herramientas de IA para profesores | 113-115 | Roksanna van Dam |
| ¿Cómo pueden los académicos utilizar la GenAI en sus investigaciones? | 116-124 | Arun Rai |
| De la integración de la IA a la co-creación de la IA | 125-132 | Doan Winkel, Eric Liguori |
| Principios para la aplicación de la Inteligencia Humana | 133-138 | Jason Collins |
| La IA generativa y la escritura didáctica | 139-140 | Anna Mills |
| La IA permite a cualquiera generar música en segundos: Eso está poniendo a los artistas al límite y preparando el escenario para la "ética de los conjuntos de datos" | 141-145 | Alex Bestall |
| Equilibrar las posibilidades y los peligros de la IA | 146-152 | Pin Pin Tea-makorn |
